Methodên Mamosteyê ku hemî standardên perwerdeyê derxistin!
Gelek zarok perwerdehiya navîn wergirtin, û nizanin ka çi "xaniyek" ye, ji bo kontrolkirina kursî, dersek hîndar û dibistanek dibistanê. Ew ji ber ku nêzîkbûna îlona 1ê de nebaxşînin û rojên pêşî li betlaneyê nake. Zarokên ku dibistanên dersên perwerdeyî yên ku di sîstemên perwerdehiya ne standard de tercîh dikin dikin. Di zanistî de di vê dezgehan de kêfxweş e, spas ji bo ku kêfxweş, mirovên dûr û erudî ji zarokên ku mezin dibin.
1. Sîstema demokrasî li dibistana ALPHA
Dezgehên perwerdeyê di sala 1972 de, li Kanada, li ser însiyatîfê gelek dêûbavên biyanî yên vekirî ve hate vekirin.
Di ALPHA de karmendên karsaziyê, naverok, dersên, timetables û heta pirtûkên hêjayî hene. Perwerde ji jiyana jiyanê, berjewendiyên rojane, lîstik û hobbies nebawer e. Zarokên xwe biryar da ku çawa roj di dibistana xwe de dixebitin, çi tiştê nû hîn bikin û çi bikin, û karê mamoste ne ku ji bo wan veguhestin û bi eşkere li rastê rast bikin. Ji ber vê yekê, komên li ALPHA ji temenên cuda cuda ne, ji ber ku ew bi taybetî bi berjewendiyê têne çêkirin.
Rewşa şerê di dibistana demokratîk de zû zû û li cîhek çareser kirin. Ji bo vê armanca, xwendekaran, tevlîhevî û gelek mamosteyan pêk tê. Di dema nîqaşê de, endamên "komîteya" dipeyivin, nîqaşên nêrînên rastdar dikin, bi rêbazên rêzgirtina rêzdariya hevpeymanî û hewldanên xwe li cihê cihekî din jî danîn. Di encama çareseriyê de, encamek çareseriyek peyda ye, her kes kêfxweş e.
ALPHA jî hevdîtinên dêûbavan yên unusual ên taybet dike. Ew hewce ne û xwendekar. Zarokan mafê, bi mezinan re hene, da ku guhartinên di pêvajoya hînbûnê de, pêşniyarên nû, balkêş û çalakiyên pêşniyar bikin.
2. Pergala Waldorfî ya Rudolf Steiner
Di destpêka dibistana vê yekê de 1 919 di German city Stuttgart ve hate vekirin. Niha rêbaza Walldorf li her derê cîhanê pêk tê, zêdetirî 3000 saziyên dibistanên serkeftî li ser xebitîn.
Pêwîstiya sîstema Steiner e ku xwediyê zanistî ya bi fîzîkî, ruhanî, pêşveçûna rewşenbîr û hestyar a zarokê ye. Zarokan ne zordar dikin, ji ber ku di dibistana alternatîf de nirxên nirxandin, notebooks, pirtûkan û sertîfîkata mûzîkî nîne. Ji destpêka perwerdeyê, zarok zarokek dîplomatîk di destpêkê de destnîşan dikin ku ew dikarin binivîse an binpêkirinên xwe, zanîna nû û tecrûbeya rojane.
Li gel mijarên nirxên standard, xwendekar alîkarî ji bo celebên hunerî, muxalef, baxçandin, fonksiyonê û her weha fîlsefeya sereke. Di heman demê de, nêzîktekek akademîk tête pêkanîn ku zarokên ku di hemî qada jiyanê de têkiliyên ava dikin, ne tenê neororîk but skillên praktîkî ku di rastî di pêşerojê de alîkariya wan bikin.
3. Pergala azad ya Alexander Nill li dibistana Summerhill
Di sala 1921 de hate sazkirin, saziya destpêkê li Elmanya bû, lê şeş salan paşî çû Îngilîzî. Dibistana Şandeya Dibistana xewnek zarokek e, ji ber ku ew ne ji bo neheqîparîzmê jî ceza nakin, ne ji bo peyvên bêdeng û rêbazê xirab nake. Rast, tiştan tiştek pir kêm dibe, çimkî zarokên rastî mîna Summerhill.
Prensîba bingehîn ya rêbazê Alexander Alexander: "Azadî, ne destûra." Li gorî teoriya wî, zû zû zû zehfî bi rûmet dibe, tevliheviya sereke dê hîn bibe. Û pergala bi rastî dixebite - xwendekarên dibistanê yên pêşîn ên "yekser bêaqilî" dikin, lê paşê ew ji bo wan xwendekaran balkêş in û bi xwezayî dixwînin. Ji ber ku hemî babetên nehêle nehêle, zarok dest pê dikin ku di zanist û rastiyê de herdu beşdarî bibin.
Summerhill ji aliyê karmend û xwendekar ve tê birêve kirin. Di hefteyekê de sê caran, civînên gelemperî pêk têne, ku li her kesê niha heye mafê deng bidin. Ev nêzîk dibe ku zarok di warê berpirsiyariya hiqûqa berpirsiyariyê û rêberiyê de pêşde dike.
4. Pergala peywendiyê bi cîhanê li dibistana Mahoganyayê
Ev ecêb di 2004 de di Dewleta Yekbûyî de deriyên xwe vekir.
Ne wekî dibistanên alternatîf ên din, ji bo ku hûn derbasî Mahoganyaya Çiyayê bibin, hûn hewce ne ku hevpeyvîn an qursa pêşînek pêşîn. Hûn dikarin di saziya perwerdehiya rastîn û bêbawer de sazgehên perwerdeyê bibin - ji bo qezencê bidestxistin.
Bernameya perwerdehiyê li ser lêkolînên nûjenolojîk nîşan dide ku diyarkirina hestyarên bandor ên bandor ên bandor ên bandor ên giyanî û çalakiyeke erênî yên erênî yên erênî yên erênî yên çalaktirîn aktîf e.
Ev e ku kîjan berbi Mountain Mahogany ji bo zarokan - hemî mijarên hemî cûda û dersên xwarinê, paqijkirin, baxçevan, xemgîniyê û hûrgelên malbata wan têne pêşkêş kirin. Zarokê bi rêya ezmûnek kesane û pêwendiya berdewamî ya bi derveyî cîhanê tiştek nû tiştek hîn dike, digel hevrêziyê digerin.
Ji bo ku nirxên zanistî û pîşesaziyên bidestxistin nîşan didin, baxçeyek mezin di dibistanê de rêxistin. Li wir, zarokên darên darên, seb û berhemên mezin dibin, yên ku bi hev têne xwarin û firotin, tenê bi hilberên hilberîn ên hilberîna xwe yên xwe têne xwarin.
5. Pergala peymana Helen Parkhurst li Dibtona dibistanê
Ev teknîkî amadekar e ku di cîhanê de çêtirîn çêtir e (ji gorî kovara Forbes). Dala dibistana sala 1919 di New Yorkê de hate damezrandin, lê pergala perwerdehiya wê li her derê saziyên perwerdehiyê tête pejirandin.
Paqijiya rêbaziya Ellen Parkhurst bingeha peymanê ye. Xwendekarên dibistanê têkevin, serbixwe biryarê çi dikin û çiqas ew dixwazin bixwînin. Her weha, zarokên ku pace û tevliheviya bernameya hilbijêre, hilbijêrin xwestin û kalîteya materyalê ya materyalê hilbijêrin. Li gorî biryara biryara zarokan, nîşana peymanek kesek nîşan nîşan dike, ku mafên maf û berpirsiyariyên herdu partiyan, dema wezîfê û muayeneyên derbasbûyî derbas dikin. Peyman di lîsteya wêjeya pêşniyar kirin de, agahdariya ji bo lêkolîn û bêhtir, pirsên kontrolkirinê hene.
Ew nirxandin ku di dibistana Dalton de mamoste ne wek vê yekê. Ew wek şêwirdar, şêwirmend, perwerdekar û keskeran. Bi rastî, zarokên xwe bi zanîn û zanistên ku dixwazin dixwazin, û mezinan bi tevliheviyê wan nakin, û hewce ne alîkarî.