Ji bo ku bicihanîna meydana zivistanê ne ji hêla heymana xirab ne, pişkîstvanan pêşniyaz dike ku wergirtina wardrok û pratîkî ya ku diçin rêvekek balkêş û balkêş e. Îro, pêşniyarên jinan ji bo cilên zivistanên ji bo rêveçûnê re bikin. Divê ku ev versiyonê navmalî ya bijartinê ji bo demek tedawî ya herî baş e.
Wek zivistana zivistanê ji bo rêvegirtinê ve têkoşînek kîtek û nîv-şeş û pîran. Ev wardrobe, wekî desthilatiyek, bi modela parastina avê ya avê ya parastinê ve tê nîşandan. Lê heater dikare cûda bibe. Li vir bijartî li ser çalakiya û tercîhên kesane yên fîzîkî girêdayî ye. Ya herî mezin e ku ji bo rêvegirtina zivistanê zivistana germa germ in. Ev modela gelekî ronahî û bawerî ne. Lêbelê, dorpêçên jorîn bi pêbaweriya wan zûtir e. Ji ber ku bi karanîna germ û germê de, ji ber ku pir caran tê xistin. Ji ber vê yekê, sêwirker jî li ser sîgorteya synthetic - sintepon, holofaybere, tinsulate. Ev cilên pir caran pirrjimar podstezhku hene, ku ev cilên hê bêtir hêsan dike.
Ji bo rêyên dirêj ve, sêwirîneran pêşniyarên zivistanek yek-sûkê pêşkêş dikin. Di çarçoveya tundûtûyan de bête qewimîn, modela gelemperî xweş têne pêşkêş kirin. Girls di cilên wesayît ên derveyî de nerazî û cihekî nebin. Berevajî, ji ber materyal û mûleya tehlûkê, seranserê bi tevahî hevrêz û dilovaniyê tewqe dike. Herweha, sêwirîneran bi hevalek piçûk bi hevpeymanek zêde kirine. Hûn dikarin bi modela xwezayî û مصنوestî herdu modêl bijartin.
Cilên zivistanê yên ku bi rêveçûna zarokan re derbas dibe
Di heman demê de, pîşesazkerên lênêrîna lênêrînên sosyal ên ku di demekê de diçin ku di demekê de diçin ku di demekê de diçin. Modelên ku bi zarokek zivistanên termî yên herî baş çêbikin. Ev modela gelekî ronahî, piçûk in, lê di heman demê de pir germ ne. Wateyên zivistanî yên ku diçûçûna rêveçûna herî kêm enerjiyê ji bo tevgerên çalak. Û, wekî ku dê tê zanîn, pir caran dê bi taybetî ji bo zarokan ji gelek ciwanan re bimeşînin. Ev modela ji bo zivistan dê li ser kolanan baştirîn çêtirîn be. Çerm rengek zehf a ronahî dê şîret bike û balê xwe bide dayîka xwe.
| | | |
| | | |
| | | |
