Lêkolînên gelek zimanî û psîkolojîk nîşan dide ku rêjeya pêşveçûna axaftinê di destpêkê de jiyanê kesek ji hêla her paşî ve mezintir e. Ji ber vê yekê, 12 mehên meha, peyva pitikê di navanserê 8-10 peyvan de ye û di 3 salan de ev bi 1000 peyvan zêde dike!
Di sêyemîn sêyemîn de, axaftina pêşveçûna pêşveçûnê ya sereke dibe. Zarok ne tenê nehêle peyva xwe, lê fêr dibe ku bi dengek zelal xuya bike, hewldanên cûda cuda, hewl dide, avakirina avahiyên devkî, ava kirin. Karê karûbarên dêûbav û mamosteyan di vê qonaxê de ye ku ji bo mamosteyê zaroka hemî cihêrengiya zimanî alîkarî bike. Ji bo pêşveçûna axaftina axaftinê û pêvajoya pirsgirêkên pirsgirêkên ku di pêvajoyê de pêk tê, logarîtmîk ji bo pisporên ku têne çêkirin - pîvana pisporan, ku tevgerên tevgerên bi tevgerê peywendîdar re têne gotin.
Armanca logarîtmîk
Armanca ku logarîtmîk ji bo pêşdibistanên pêşdibistanê ew e ku pirsgirêkên pêşveçûna axaftinê, û her weha pirsgirêkên rûniştinê yên bi fonksiyonên ne-axaftinê yên psîkolojî re bigirin. Di heman demê de, vê çalakiyên ne tenê alîkarî ji bo axaftina çêtirkirina alîkarî, lê herweha di pergala muslîk de, ji bo avakirina maqûl, û herweha jî pêşveçûna motor û hestyar aktîf.
Axaftina, bi yek alî, bi çalakiya fîzîkî ve girêdayî ye - bilindkirina çalakiya motor, hêja pêşveçûna axaftina me. Di kolektîvên pîşesaziyê de, axaftina yek ji pêşveçûna sereke û faktorên kontrolkirinê ye. Algorithm ji bo zarokan li ser axaftineke lîbermîkî ye, ku ji bo rûniştina rûniştina devkî, rêjeya rastîn û pêhnavê dike.
Hêza logarîtmîk
Berfirehiya logorîtmîk di rastiyê de nebe ku piraniya dêûbavan li ser pêşveçûna pêşveçûna zarokan ya zarokê, bi taybetî, li ser xwendinê. Di prensîla nûtirîn de, teqînek populer ên pêşveçûnê ya destpêka pêşveçûnê, nîşan dide ku navendên mizgeftên mizgeftê yên ku ji xwendin, nivîsandinê, hesab kirin, "nerazîbûn", ji bo pêşveçûnên psîkomotorê yên giyayê rastdariya mêjê rast e, nebe ku ev di pêşerojê de paşde bikin. Û ew logarîtmîkên malê û kantergarten e ku zarokê ku bi alîkariya xweşikî, bi lez û di gor temenê de pêşde dike dike.
Ji bo logarîtmîk veguhastin
Exercises ji bo logarîtmîk bi gelemperî li jêr jêrîn hene:
- bi rêveçûna guherînek berdewam dimîne;
- Tecrûbeyên ku pêhnxweş, hişk, deng,
- xebitîn ku baldarî bikişînin û pişkiya dilêştir bike;
- axaftina axaftinê
- li ser damezirandina hişmendiya muzîkê;
- Vebijêrkên ku pêşbaziyên motor ên piçûk pêşve bibin;
- stran.
Hemî van tecrûbeyên bi mûzîka mûzîkî mecbûrî têne kirin, yên ku di nav tiştên din de, rengên çalakiyên bi awayekî hestyarî. Li vir hinek pisporên hêsan e ku ji kerema xwe kerema xwe kerema xwe bidin û pîşesaziya axaftina xwe biparêzin û karûbarên motora xwe çêtir bikin:
Game "Hop-gop"
Zarok li ser çivên we digerin rûniştin. Ew di helbestên cûda de bişînin.
Hop-gop, gop-gop,
Hingê çûn nav gallopê çû.
Em di zarok de bi xemgîniyek bi awayek xistin, di lîtma peyva (8 caran) de.
Ez ê hespê dakêşin,
Ez bi wî bi hespê xistim.
Em li her tewre (16 car caran) derxistin.
Hop-gop, gop-gop,
Hingê çûn nav gallopê çû.
Rhythm di destpêka destpêkê de ye.
Game "Steam Engine"
Zarok li ser çermên mezin diçe mezin.
Em di destê xwe de diçin. Em tevgerên paşî û paşve dikin, şirovekirina lokomotive, bi levên kûçikan veşartin.
Li vir têgotin me,
Wheelkêşan.
So-so-so-so.
Hêdî dest biçin.
Hemû pevçûn digerin.
So-so-so, so-so-so.
Lokomotive steam diçe,
Bi lezgehên bi her zelal û bêdengî bi lez bigirin.
Wateya wateya nêzîk.
Tevgera bêdeng dike.
Du-doo! Du-doo!
Raise yek zarokê zarokê hilweşînin. Em tevgerên piçûk û zelal bikin.
Stop!
Piçûk kêm dibin.
Game "Dara"
Bayê di rûyên me de digire.
Destên xwe bi zarokên xwe re bi destên xwe digirin.
Dara dorîn.
Hêzên zarokê xwe bilind bikin û ji aliyekî ji alîyê xwe veşartin.
Bayê hîn hîn bêdeng e,
Bi destûra zarokê zarokê kêm bikin.
Dara bilind û bilind e.
Destên zarokê bilind bikin û bi zû vekişin.