Pêşveçûna axaftinê di koma navîn de

Zarokên 4-5 salan bi lez û zindî pêşve bibin. Bê guman, ew ji wan re di rewşan de bibin. Pêşveçûna axaftinê di nav kategoriya navîn ya kargêrarte ye ku beşek pêvajoya perwerdehiyê ye, armanca ku armanceke yekgirtî, pêşniyazek berdewamî ya fikrên yek, desthilatdariya rast û zelal e. Hin çar-salî dikarin nikarin fêm nakin ku peyvên dengên şexsî hene, û ji ber vê yekê pir girîng e ku balê xwe bikişînin ku ji aliyekî me re dibêjin.

Dersên di pêşveçûna axaftinê de di koma navîn de

Ji bo ku amadekariyên ku zarokên xwe biaxivin çêbikin, perwerdekar têne şandin ku rêbazên ku O.S. Ushakov, û VV Gerbova li ser pêşveçûna axaftinê di koma navîn de. Gelek kêrhatî jî dibe ku abstractên karsaziyên yekbûyî yên ku ji aliyê A.V Aji, herwiha çandî li ser çanda dengê ya E.V. Kolesnikova.

Pêşveçûna axaftina zarokan ya komên navîn

Bila rêberên bingehîn ên karê axaftinê li pêşbirkê bibînin.

Ya yekem, zarok divê bi hev re bi hev re biaxivin. Ji ber vê yekê hemî kêrhatî hewce ye, û ev bi awayekî xwezayî bixwe dibe.

Ya duyemîn, ew hewce ne ku ji bo vekişîna hîn bibin. Pêvekêşîn tenê ne tenê li ser çîrok an çîrokek bingehîn be bihîstin, lê li ser bûyerên ku xwe bi zarok bûye. Dêûbavan jî dikarin vê rêbazê bikar bînin, kurê xwe an keça xwe pêşkêş bikin ku bêjin ku di dema dayikê ji bo kargêrbarartê de bû an jî an jî di kartonê de çi bû.

Sêyemîn, bi wêneyan re dixebite gelek hilberîner be. Bo nimûne, hûn dikarin wênekek hinekî bifikirin, li ser vê yekê behsa gotûbêj bikin. Di heman demê de, mamoste divê her hewldan bikin ku zarokên ku "gotûbêjî", bikişînin û di nav wêneyê de bikişînin, ditirsin, fikrên xwe bêjin, pirsên hevdu bipirsin. Hûn dikarin bi wêneyên taybetî yên bi şaş an hunermend, an "cudahiyên xwe bibînin" ji bo pêşniyar bikin ku ji bo ramana fikrên pêdivî ya zarokan di parallel de pêşveçûn bikin.

Çaremîn, lîstikên rola-lîstikên kêrhatî û balkêş in . Wekî di lîstikek de, di lîstikên weha de, zarok azad kirin. Divê mamoste divê ew ji bo danûstendineke çalak a vebêjin, ji bo bersivên lêpirsîn, lê ne ku ji bo çewtiyên axaftina xwe rast bikin. Bi gelemperî, her karê li ser çewtiyê divê piştî rûniştinê û bêyî ku nîşan dide ku ev an çewt e.