Perwerdehiya Ruh û Pîroz

Aborî û polîtîkayên dawî yên deh salên dawî, lê sîstemên nirxên giyanî û moralî bandorek nekin. Hûn nêrînên weha wekî şert û xirab, dilsoz û dilsoz, wateya wateya welatparêz û olên olî bûne. Û çi tiştek balkêş e, pir ji hêla şêwirmendiya vakslêdana zarokek bi taybetmendiyên wiha "dubare" re pirsî. Lêbelê, wext û demokrasiyê bêyî ku bêyî ruhanî û ruhanî ya giyanî, civak nikare bi aborî yan çandî pêşveçûn.

Ji ber ku, beriya, pirsgirêka rûbirû û ruhanî ya hilberîna ciwan ên ciwan di rojan de, herdu dêûbavan û mamosteyên me ye.

Têgehek perwerdehiya giyanî û moralî

Pêdivî ye ku divê zarokek ji zarokek zûtir hîn bikin û hîn bike, dema ku xemgîniya wî damezirandin, helwesta wî li hember dêûbav û hevalên xwe, gava ku ew xwe di civaka xwe de û rola wî rast dike. Di vê pêvajoyê de di pêvajoya perwerdeyê de ku bingehên bingehîn ên nirxên giyanî û moralî têne kirin, li ser ku dê zarok dê wek kesek û temamî xweş bibin.

Karê ku nifşa kevnar e ku di nav hişên ciwanan de veguherîn û pêşveçûyî ye:

• nirxên kesane-kesane, wek jiyan, mirov, rûmet;
• nirxên malbatî , wekî rêzgirtina malbatê, dêûbav;
• nirxên netewî Di vê çarçoveyê de, têgihîştina perwerdeya giyanî û exlaqî ya ciwanan bi awayek gelemperî ramanên raman û têguman têne pejirandin: hezkirina dayikê û çandî, wateya wateya welatparêzî û yekîtiyek bi civakê re hurmetê û hurmetê ji bo tiştên pîroz ên netewî û pir zêde.

Rêbaz û taybetmendiyên perwerdehiya giyanî û moralî yên xwendekaran

Roja girîng a di perwerdehiya giyanî û moralî yên ciwanan de dibistanê ye. Li vir, zarok bi tecrûbeya jiyanê ya yekem bi têkiliyên cuda re digerin, pêşniyarên pêşîn re rûdinin. Ji bo gelek, dibistan yekem e, belkî, evîna neheq e . Di vê qada de, karê mamoste ji bo nifşa ciwanan re rûmet bike ku ji rewşeke zehmet derkeve, da ku pirsgirêk fêm bikin û rêbazên rast bibînin ku çareser bikin. Tevgera danûstendineke veguhestin, mînakek xwe bi xwezayî baş û nîşan dide bersiva berbiçav, nîşan bide kîjan namûs û berpirsiyarî - ev rêbazên sereke yên perwerdehiya giyanî û moralî yên ciwanan in. Divê mamoste jî bi baldarî pişka çandî ya ciwanan çandî bidin, wan wan pîrozbahiyên neteweyî re destnîşan bikin, pesnê xwe û ji bo hêza wan hez dikin.

Lê belê, ev nayê wateya ku dêûbav ji berpirsiyariya giyanî û moralî ji wan re tête ji holê, ji ber ku ew tê zanîn ku perwerdehiya malbatî bingehîn e ku bingeha kesayetiya pêşerojê dike.