Rêgezên sereke yên perwerdehiya van hewceyên ku ji bo zêdebûna zarokê, wek wek armancî, paqijî, sekretî, zordariyê hene. Hîndarkirina malbata pevçûnê ya zarokê ev e ku ev pêvajoyek kontrola têkiliyê ye, ku ji hêla dêûbav û zarokê xwe ve girêdayî ye. Ji ber vê yekê, dêûbav divê bi rêgezên wekhevî û rêzgirtina ji bo kesayetiya zarokê.
Parents dikare dikare armanc û rêbazên cûda hilbijêrin, lê tenê tenê çavdêriya bingehînên bingehîn, bi awayek adaptî, ew dikarin ji bo pêvajoya xwendevaniyê ya ku di malbata wan de pêdivî ye.
Pîvanên gelemperî perwerdehiya malbatî çi ne?
Ew di nav
- Afirandina di malbatê de atmosferê hezkirin û têgihîştinê;
- zarok zarokek e, û dêûbav divê ew qebûl bikin wekî ku ew e;
- rêbazên perwerde divê divê taybetmendiyên zarokê zarokan bigirin;
- nimûneyeke erênî ya ku dêûbav ji bo perwerdehiya rastîn ya herî baş e;
- Zarok çêtirîn tedbîrên perwerdehiyê dike, heger ew ne li ser hûrgelan têne lê lê di forma bêdeng de pêşkêş dikin.
Spêkirina binpêkirin û taybetmendiyên perwerdehiya malbatî
Rewşa mecbûr ji bo perwerdehiya malbatî di beşdariya dêûbavan de wekhev e. Armanc û rêbazên her dêûbav divê ne bi hev re nakokî, yek kes nabe ku qedexeyên din ên qedexe bikin. Spêkirina binpêkirinên prensîbê sedemên ku dibe sedema tevliheviyê û paşê daxwazên nakokî berbiçav dike.
Malbatên neheq û bêhempa , herweha yên ku tenê bi awayekî fermî dewlemend e, pir caran pirsa pirsgirêkên malbatê berbiçav dikin, di nebûna atmosfera hezkirina hevdu û hevdengî de diyar kirin. Di van rewşan de, dêûbav nexwazin ku zarokê fêm bikin, da ku ew di kesek de bibînin, ku mafê xwe ya ramanê xwe nas bike.
Prensîpên malbata avêtinê pir caran bi rêbazên kevneşopî bi çandek taybetî an olê bandor dike, ne girîng e ku di rewşeke taybetî de bandor û çêtirîn. Lê ew gelek caran rêbazên xwe diyar dikin, dema ku pêdawiya modern, tenê ne tenê tecrûbeya berê ya nifş, lê jî pêşveçûnên zanistî di warê psîkolojî û perwerdehiyê de tê bikaranîn. Nezaniya bêaqiliya prensîbên pedagojî di astengkirina zarokê ya zarokan de çewtî û hesabên ciddî dibe.