Thinking thinking figurative

Dîjan zanebûnek berfireh, kurt, pir zanistî ya cîhanê bêyî ku pêvajoyek cognitive zehf e, ne guman e. Di psîkolojiyê de, çend celebên ramanê, cudahiyê, di yekem ciya de, di naverokê de: li ser ramana dîtbar, dîtbar û bandor-dît. Herweha, her weha, taybetmendiya bingehîn ku xwezayî ya karûbar e: theoretîk û pratîk, û çi tiştek nîjadperestiya ramana di nav deverî de ye: di binî û afirîner e.

Formasyona dîtina fikrên dîtirayî

Vê çavkaniya ramana dîtina dîtbar-ê di çareserkirina karên ku bi rêya nimûne, wêneyên (paşnav di operasyonê û bîranîna demkî de bête parastin). Di forma herî hêsan de, ew bi xwe di zarokek pêşdibistana pêşîn û dibistanê dibistana (4-7 salan) de xwe nîşan dide. Di vê pêvajoyê de, veguherîna ji hêla bandor-bandorê ve bi awayekî fikrên ku em difikirin. Zarok hewce ne hewce ye, wek berê, ji bo ku hûn bi destên wî veşêre nû vekin. Pêwîste girîng e ku hêza xwe bi zelal eşkere ye, wê ji bo temsîlê.

Pêdivî ye ku bîr bisekine ku ev rengî di nav arşîv, sêwirîner, pîrozbah, firoşker, hunermendan de hene. Taybetmendiya sereke ew e ku meriv di warê pîvanê wê de, pispor bi taybetmendiyên unusual yên objecta dike.

Lêkolînîna ramana dîtina fîzîkî

Psychologologê Piaget tecrûbeyên xebitîn pêk hat, ji ber ku ew gengaz bû ku zarok di wêneyên dîtir de difikirin, ne ji hêre têgotin. Ji ber vê yekê, grûbek zarok di 7 salan de du golên ku ji xwarinê hatine çêkirin û heman heb hebûn. Zarokê, tiştên ku li berfireh lêkolîn, lêpirsîn kirin ku ew heman e. Piştre, lêkolînerê li pêşî her nûnerên yek ji golên kûçik li kûçikê veguherand. Zarokan, di encam de, dît ku golê bi tenê rengê xwe guherand, ne parçeyek yek yek zêde bû, lê tevî vê yekê, ew ji ramanê bûn ku ezmûnek ji hêla ceribandina testa testê ve di nav blokekê de zêde bû.

Pisporên vê yekê bi vê rastiyê re şîrove dikin ku zarok ji vê temenê re neheq bûne ku hin fikrên bikar bînin ku şirove bikin. Di piraniya rewşê de, ramanîna wan di ramana wan de girêdayî ye. Ji ber vê yekê, gava ku li gora gavê dibînin, di rengê xwe guhertin û li dora maselê bêtir dagirker kirin, ew difikirin ku ew nanek vê kêlê zêde kir. Ev ji ber ramanên wan di forma wêneyên dîtir de ye.

Çawa ramana fikrên dîtbarî ya pêşveçûyîn?

Heta di nivîsên Aristotle de, girîngiya pêşketina vî rengî tê gotin. Creating a mental image helps ku kesek li ser encameke berbiçav dike, da ku hewce bike ku planek bigirin, hûn destûra xwe di çalakiyên xwe de nehêle. Ew e ku ji bo ku her yek di me de ne cihekî afirîner aktîf bike ku çalak bike. Kesên ku ramana fikrên pêşveçûn çêkirine ku dikarin ji wan ên ku ji hêla bîranîna aborî ve girêdayî ye (ji bo nimûne, lezgîniya yekem a şêweya yekem 60 bits / sec, û yek yek - 7 bits / duyemîn e.

Pêşveçûna ramana visual-figurative ji aliyê pêşveçûnê ve tête kirin: